Как литературный редактор Анжела работала с проектами «Яндекс Книг» и «Подписных изданий», c издательствами «МИФ», «АСТ» и «Лимбус Пресс». Редактировала книжные аудиосериалы «Магазин работает до наступления тьмы» Дарьи Бобылевой и «Цикады» Аси Володиной. Анжела также входит в организационный комитет всероссийского фестиваля молодых детских писателей «Как хорошо уметь писать!», занимается независимыми исследованиями в книговедческой сфере и выступает с лекциями. Рассказываем историю выпускницы.
Меня воспитывал книжный шкаф
Анжела родилась и выросла в Выборге. В детстве мечтала стать Николой Теслой, Индианой Джонсом, а еще космонавтом, причем непременно из сериала «Звездный путь» или из романов Брэдбери и Булычева, то есть не просто полететь в космос, а сразу на сотню лет вперед. В списке профессий мечты были и модельер, и архитектор, и ветеринар, и владелец конно-спортивной школы. И все эти увлечения в итоге сошлись в одном — в любви к книгам.
«Раньше я любила говорить, что меня воспитывал книжный шкаф. Но это, конечно, больше такое лукавство. Просто родители много работали, а Выборг — город маленький, здесь нет большого пространства для досуга, поэтому все свободное время я проводила с книжками».
После девятого класса Анжела вместе с мамой переехала в Петербург, чтобы привыкать к жизни в большом городе и готовиться к поступлению в университет. В тот период Анжела собиралась стать японистом и отправиться жить в Японию, поэтому поступила в школу при восточном факультете СПбГУ. Однако за время учебы она поняла, что не так очарована азиатской культурой, как ее одноклассники, поэтому передумала поступать на востфак и заинтересовалась чешской лингвистикой.
«Звучит интересно, звучит красиво — буду поступать! Но в итоге не поступила. Решила уже, что пропущу год, буду работать, но мама сказала, что надо обязательно куда-нибудь поступить, потому что я разучусь учиться. А я всегда училась хорошо, шла на золотую медаль. Алгебра, геометрия, химия, физика — мне это давалось хорошо и было понятно. Но с книгами мне всегда было интереснее. Поэтому я решила поступать на филологию. А дальше все, как в кино».
На первой же неделе учебы на филологическом факультете Анжела встречает свою знакомую. Девушки начинаются общаться и понимают, что обе на самом деле хотели изучать не филологию, а именно книги, то есть издательское дело и редактирование. Знакомая поделилась, что нашла вуз, где готовят именно на издателей и распространителей книг. Этим вузом был Университет промышленных технологий и дизайна.
После зимней сессии Анжела забрала документы и стала готовиться заново сдавать ЕГЭ, а параллельно работала в художественном магазине.
«В момент какого-то подросткового бунта я задумалась: а зачем изучать книги, если можно их делать? В итоге мы с моей знакомой вместе поступили, только она — на вечернее отделение, а я — на дневное. И это ощущалось как в фольклорной сказке, когда герой встречает друга-помощника. Потому что после этого мы больше не общались, иногда сталкивались в коридорах, вежливо кивали друг другу, но не ходили пить кофе, не обсуждали, у кого какие занятия, какие преподаватели. Мы просто сделали это: сдали сессию, забрали документы, перепоступили, а потом разошлись».
К слову, как раз пары по фольклору оставили у Анжелы одно из самых ярких впечатлений об учебе в университете. Все дело в преподавательнице — заведующей кафедрой гуманитарных и социально‑экономических дисциплин СПбГУПТД Ирине Колосовой.
«Где-то на третий день учебы на первом курсе мы приходим на пару по фольклору и видим Ирину Александровну Колосову — роскошную женщину с перстнями и глубоким голосом, которым она окунает нас в мир фольклора. С ней мы учились менять свой фокус, развивать эмпатию и умение надевать на себя разные социальные ботиночки, быть такими оборотнями, что очень важно для редактора и издателя. В середине первого семестра мы сдавали отчетную работу по фольклору, в рамках которой заполняли таблицу по духам и демонам, кого и где мы можем встретить, как они выглядят, на что они способны, как их задобрить и как от них убегать в случае чего. Мои друзья тогда смеялись и спрашивали: ты учишься на «издательском деле» или в каком-то Хогвартсе?»
Издание книги — это расширяющаяся Вселенная
На парах будущие издатели изучали историю литературы и отдельно историю книги, редподготовку разных видов изданий, теорию текста, практическую и функциональную стилистику, авторское право, стратегию и тактику управления издательством, текстологию, дизайн и верстку. Во время учебы Анжела поняла, что процесс издания книги — это «целая Вселенная, которая постоянно расширяется».
«Этот процесс может быть очень хаотичным, потому что зависит от множества переменных. Любой текст можно издать по-разному: отредактировать, сделать дизайн, выбрать формат, бумагу, гарнитуру — все это влияет на книгу и ее чтение. А еще бывают трудности с фотографиями: какие-то объекты нельзя фотографировать и использовать их снимки без согласования, кроме того, бывает сложно найти наследников авторского права на определенные фотографии. Бывает, что во время работы над книгой поменялся художник, или успел поменяться его стиль рисования, и так далее. Весь этот процесс восхищает, потому что ты понимаешь, что столько людей, которые указаны на последней странице — главный редактор, выпускающий редактор, литературный редактор, корректор, дизайнер, верстальщик, художник, научный редактор и так далее — смогли договориться, чтобы книга выглядела ровно так, как она выглядит».
Анжела рассказывает, что преподаватели дали им широкий спектр знаний, а дальше уже выпускники сами могли выбрать, с каким направлением работать: с журналистскими текстами, с детской или переводной литературой, работать штатно в издательстве или быть внештатным редактором, заниматься юридическими аспектами или менеджментом в книжной сфере.
«Надежда Григорьевна Николаюк, доцент кафедры книгоиздания и книжной торговли, научила нас принимать решение о публикации книги, задавая себе эти вопросы: готов ли я из своего личного кармана выложить триста тысяч, чтобы ее напечатать? Готов ли я продать машину, чтобы издать эту книгу, стоит ли она того?»
После некоторых пар, например, по книжной верстке вместе с одногруппниками они сразу же шагали в ближайший книжный магазин, брали с полок случайные книги и закрепляли материал.
«Мы брали книги и комментировали: перенос нечетной страницы на четную с разворота на разворот — нехорошо, висячая строка — осуждаем. Спуск полосы не по Чихольду, слишком много переносов подряд и так далее. Это было такое желание сразу все посмотреть, потому что вот оно — такое близкое и яркое».
Еще одним важным опытом, который повлиял на Анжелу, стали пары по текстологии, на которых рассказывали о том, как складываются «канонические» тексты, то есть общепринятые версии произведений, которыми они доходят до читателей. Анжела поясняет, что канонический текст собирается специалистами-текстологами из черновиков и чистовиков автора, последних прижизненных изданий книги, которая еще и проходит разные редакции. Например, Лев Толстой переписывал «Войну и мир» от руки восемь раз, а отдельные сцены и эпизоды переделывал более 26 раз, то есть у романа есть множество разных вариантов, а каноничный вариант — это еще и не всегда самый последний. И если у издательства нет выверенного собрания сочинений писателя, то чтобы выпустить текст, редактору приходится выбирать с коллегами — филологами, литературоведами, текстологами — наиболее авторитетное издание из существующих.
«В вузе было удивительное ощущение, когда при обсуждении текста из позиции: перескажи текст, какого цвета было платье у героини и так далее, мы переходим в поле: что вы думаете? как автор справился? а вот это вам понравилось? При таком подходе мы могли и поругать, и похвалить автора, совершенно открыто и честно обсуждать разные книги, в том числе экспериментальные, неконвенциональные, спорные тексты, например, модернистов или постмодернистов, мы учились подбирать ключи к ним».